高級中學生物基本教學技能問答題每日一練(2016.07.21)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題閱讀普通高中教育階段“DNA分子的結構”的教材內(nèi)容，進行板書設計。

參考答案：

2.問答題通常在一節(jié)、一章新課講完或講授新概念、新知識的結尾，結束是對導入的呼應，是導入的延續(xù)和補充．能幫助學生對所學知識進行總結歸納。這種技能稱之為結束技能。請簡述結束技能的類型和作用。

參考答案：結束技能類型：（1）系統(tǒng)歸納；（2）比較異同；（3）集中小結；（4）領悟主題。結束技能的作用：（1）重申所學知識的重要性...

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3.問答題高中生物課程基本理念提出要重視生物科學素養(yǎng)，請簡述生物科學素養(yǎng)的內(nèi)涵，并簡述高中生物課程的基本理念。

參考答案：生物科學素養(yǎng)的內(nèi)涵：參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學概念和科學探究能力，包括理解科學、技術與社會...

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4.問答題實驗探究：小明是一個勤勞而又善于動腦的中學生。夏天，在他倒垃圾的時候，多次發(fā)現(xiàn)在西瓜皮、吃剩的甜瓜皮上面蒼蠅特別多，便認為：蒼蠅喜歡吃瓜。于是想設計探究實驗對自己的觀點進行驗證。在小明的探究過程中：（1）你認為提出的問題可能是：____________________________（2）作出的假設可能是：_______________________________________________________（3）在制定計劃的時候，需要控制的變量是：_________________________________（4）在實驗過程中，為了使結論更有說服力，實驗中應注意什么？______________________

參考答案：（1）蒼蠅愛吃瓜嗎？（2）如果有瓜和其他食物放在一起，蒼蠅會去吃瓜。（3）瓜和其他食物進行對比。（4）要嚴格控制實驗變量...

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5.問答題進一步提高學生的生物科學素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務，請簡述生物科學素養(yǎng)的內(nèi)涵，并簡述高中生物課程的基本理念。

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