課程功能轉變,課程結構改革,課程內(nèi)容改革,課程實施改革,課程評價改革,課程管理改革
教學目的和教學任務,課程性質和教材特點,學生特點,教學時間、設備與條件,教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗和個性特點
語言表達能力、組織教學能力、組織管理能力、教育科研能力、自我調(diào)控能力。