小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試問(wèn)答題每日一練(2020.06.06)

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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述巴洛克音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。

參考答案：（1）在對(duì)位法上，復(fù)調(diào)音樂(lè)達(dá)到全盛，并向主調(diào)風(fēng)格上有了較大的轉(zhuǎn)移。
（2）在和聲上，數(shù)字低音的使用導(dǎo)致了和聲學(xué)...

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2.問(wèn)答題 分析下列歌曲譜例，寫(xiě)出：
（1）作品風(fēng)格；
（2）曲式結(jié)構(gòu)；
（3）旋律特征。

參考答案：歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》分析：這首歌曲的歌詞部分，寫(xiě)作視角獨(dú)特為其一大特色。兩段詞中，前部分均是寫(xiě)“小時(shí)候&...

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3.問(wèn)答題上課鈴響了，老師拿著準(zhǔn)備好的影視資料和教具走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在黑板上給畫(huà)了一幅漫畫(huà)來(lái)嘲笑他，同學(xué)們嬉笑不已。遇到這樣的惡作劇，這位老師并沒(méi)有生氣，他走上講臺(tái)和顏悅色地說(shuō)：“黑板上的頭像畫(huà)得很逼真，很有藝術(shù)性，這位畫(huà)畫(huà)的同學(xué)很有藝術(shù)天分，我為班上有這樣的人才感到高興。我建議這位同學(xué)以后多向美術(shù)老師請(qǐng)教，充分發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為一個(gè)美術(shù)家呢！”這位老師接著說(shuō)：“畫(huà)雖然畫(huà)得很好，但是這節(jié)課不是美術(shù)課，而是音樂(lè)課，現(xiàn)在我把它擦掉好嗎？”老師正要拿板擦去擦，只見(jiàn)“未來(lái)美術(shù)家”疾步走上講臺(tái)前，向老師深深鞠了一躬，然后搶過(guò)黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。請(qǐng)結(jié)合教學(xué)中突發(fā)事件的處理策略，分析上述材料中該老師的做法。

參考答案：音樂(lè)教學(xué)事件應(yīng)對(duì)策略一般可歸納為“熱處理”“冷處理”“溫處理...

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4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述對(duì)案例的分析。

參考答案：(1)這個(gè)案例是一個(gè)優(yōu)秀案例。
(2)在這節(jié)課上，學(xué)生提出了問(wèn)題，老師并沒(méi)有訓(xùn)斥學(xué)生，反而因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生疑惑...

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5.問(wèn)答題如何判定小提琴的琴頭、背側(cè)板是不是一棵樹(shù)上的？

參考答案：先從側(cè)面看琴頭的珠心到琴頭的弦槽外部、背槽部分，花紋是否均勻，是否流暢。再看側(cè)板的花紋是否與琴頭的花紋風(fēng)格一樣，再對(duì)照背...

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