A.忠實取向
B.相互調(diào)適取向
C.創(chuàng)生取向
D.課程開發(fā)取向
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A.直線式
B.螺旋式
C.縱向組織
D.橫向組織
A.正式的課程
B.理想的課程
C.運作的課程
D.領(lǐng)悟的課程
A.暈輪效應(yīng)
B.投射效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.心態(tài)
A.調(diào)查法
B.教育行動研究
C.觀察法
D.作品分析法
A.無意想象
B.再造想象
C.創(chuàng)造想象
D.幻想
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.隨意注意
A.同化說
B.干擾抑制說
C.壓抑說
D.提取失敗說
A.我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制,但頒布后并沒有施行
B.我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制
C.我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制,是實行新學(xué)制的開端
D.標志著中國資產(chǎn)階級教育制度的確立
最新試題
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學(xué)習的地方?
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是()。
《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
很多國家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是()。