A.不陵節(jié)而施之謂孫
B.聞道有先后,術業(yè)有專攻
C.隨人分限所及
D.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從
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A.認真?zhèn)湔n,組織好課堂教學
B.樹立了良好的職業(yè)形象
C.與學生家長保持良好的合作關系
D.與同事保持協(xié)同、向上的合作關系
A.思想行為規(guī)范
B.教學行為規(guī)范
C.人際行為規(guī)范
D.儀表行為規(guī)范
A.對于所學內(nèi)容沒有及時鞏固
B.上課開小差
C.與同學吵架
D.吸煙、飲酒
A.找不到父母監(jiān)護人的睿睿
B.疫情原因監(jiān)護人已感染死亡,無監(jiān)護人照顧的花花
C.監(jiān)護人因車禍成植物人,無人監(jiān)護的風風
D.離家出走而走丟的笑笑
A.根據(jù)以往表現(xiàn)作為參考來評價其品行
B.限制其使用學校的設施
C.允許其參加學校的各項活動
D.增加其班級公益服務任務
A.榮譽權(quán)
B.名譽權(quán)
C.健康權(quán)
D.隱私權(quán)
A.管理學生權(quán)
B.科學研究權(quán)
C.教育教學權(quán)
D.獲取報酬權(quán)
A.發(fā)動學生用小紙條寫出“肇事者”
B.嚴肅批評教育全班學生
C.自我解嘲,夸贊學生畫畫的水平
D.不以理睬,擦掉畫像直接上課
A.學生是發(fā)展中的人
B.學生是獨特的人
C.學生是具有獨立意義的人
D.學生是學習的主體
A.學生身心發(fā)展的互補性
B.學生身心發(fā)展的不均衡性
C.學生身心發(fā)展的階段性
D.學生身心發(fā)展的個別差異性
最新試題
關于現(xiàn)代教育技術在教育教學中的應用,下列說法正確的是()。
把學習內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務,每個學生學習時按任務循序通過,過程中教師給予必要的指導,這種教學方法主要是()。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
小學生學習有進步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于()。
學生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點的()。
試分析該校的教育評價觀。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學行為應發(fā)生哪些變化?
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。