A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
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A.認(rèn)識學(xué)生與成人之間存在巨大差距
B.注重學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
C.尊重學(xué)生是完整的人
D.意識到每個(gè)學(xué)生都有自身獨(dú)特性
A.正確,有有利于幫助學(xué)生掌握更多的知識
B.正確,有利于加快上課進(jìn)度
C.錯(cuò)誤,違背了以學(xué)生為中心的觀點(diǎn)
D.錯(cuò)誤,違背了學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人的觀點(diǎn)
A.正確,有利于提高班級的升學(xué)率
B.錯(cuò)誤,應(yīng)該加強(qiáng)對班內(nèi)前20名的教育和管理
C.正確,有利于提高班內(nèi)尖子生的成績
D.錯(cuò)誤,應(yīng)該面向全體學(xué)生的進(jìn)行教育和管理
A.紅樓夢——四大名著
B.作家——青年作家
C.帆布包——雙肩包
D.教師——班主任
A.如果不下雨,今天就不取消課間操
B.如果不下雨,今天就繼續(xù)做課間操
C.如果今天取消課間操,則說明今天下雨
D.如果今天未取消課間操,則說明今天沒下雨
A.聯(lián)言命題
B.選言命題
C.假言命題
D.負(fù)命題
A.中學(xué)生——學(xué)生
B.沙發(fā)——家具
C.筆——鉛筆
D.可樂——飲料
A.貝多芬—“交響樂之王”
B.肖邦—“鋼琴詩人”
C.巴赫—“音樂之父”
D.莫扎特—“旋律大師”
A.《事茗圖》
B.《王蜀宮妓圖》
C.《騎驢歸思圖》
D.《富春山居圖》
A.顏真卿—《蘭亭序》
B.王羲之—《祭侄文稿》
C.懷素—《自敘帖》
D.蘇軾—《寒食帖》
最新試題
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育?
面對抉擇時(shí),善于明辨事非,抓住有利時(shí)機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
隨著評價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
簡要分析當(dāng)前勞動教育不容樂觀的原因。
簡要分析傳統(tǒng)考試評價(jià)中存在的缺陷。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點(diǎn)的()。
小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。