情緒和情感不是對客觀現(xiàn)實的反映。

小學低年級兒童的（）記憶要明顯優(yōu)于（）記憶，他們擅長記憶具體的事物，而對于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。（）

氣質(zhì)具有天賦性，是不可改變的。

焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對主要矛盾。

（）型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定，很容易被激怒，消極情緒較多，對周圍事物不感興趣。

嬰幼兒對概念的掌握一般是對于日常生活中（）的掌握，因為還處在前運算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

小學五、六年級的兒童，擇友的標準主要是（）。

情感和情緒是一樣的。

根據(jù)埃里克森心理發(fā)展理論，小學兒童正面臨（）多心理危機。

小學兒童的思維結(jié)構(gòu)包括（）。