A.考評制
B.獎懲制
C.集權制
D.分權制
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A.糾正過去片面的錯誤理解
B.更新對領導學的知識
C.提高領導能力
D.感悟領導藝術
A.革命化
B.知識化
C.專業(yè)化
D.年輕化
A.目標溝通
B.思想溝通
C.感情溝通
D.信息溝通
A.解釋一個團隊和他的員工為什么改變
B.確定由誰負責一個特殊的任務以及確保他們擁有必要的技能、信息和資源
C.明白戰(zhàn)略的完成需要變化的溝通來支持
D.對于支持戰(zhàn)略的行為，要提供清楚的獎懲方法
E.向企業(yè)和個人在運營流程中的表現(xiàn)提供信息和反饋
A.清楚地告訴員工希望得到什么成果
B.完成后給予獎勵
C.沒達到目標時可以加強指導、撤銷獎勵、調派其他任務甚至辭掉他們
D.你懂后續(xù)追蹤與溝通的方式
最新試題
（）是執(zhí)行人員及有關人員有目的地施加有說服力的影響，借助這種影響，把決策意圖灌輸?shù)剿麄兊囊庾R中去，促使和引導他們的行為向著領導者所希望的方向發(fā)展。
（）是一個組織或團體的領導核心。
使用CPM量表的績效考評方法是以下哪種？（）
領導群體結構科學化特性中的（）即依據(jù)人事相符的原則，根據(jù)工作性質、任務、職責范圍，合理確定領導集體成員的職數(shù)。
從領導活動的成敗及其效果來說，（）是領導的首要特征。
領導班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為（）。
領導決策的（）是指領導者制定決策時應虛心請教，廣泛搜集有關決策的建議和意見，提高討論甚至辯論，奠定決策自下而上的民主基礎。
領導的（）是指由社會生產方式決定的領導者與被領導者之間的經濟、政治等利益的對立或者一致關系的屬性。
（）是對戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實施工作和業(yè)績表現(xiàn)進行集中分析。
勒溫的通過研究（）的影響，把領導者在領導過程中表現(xiàn)出來的極端工作風格分為三種。