A.形式運算階段
B.具體運算階段
C.前運算階段
D.感知運動階段
你可能感興趣的試題
A.學(xué)校教育
B.個體主觀能動性
C.環(huán)境
D.遺傳
A.直線式
B.螺旋式
C.圓周式
D.橫向式
A.赫爾巴特
B.杜威
C.巴格萊
D.布魯納
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.可以服用人丹或十滴水等藥物
B.用涼水反復(fù)擦身,配合風(fēng)扇進(jìn)行降溫
C.將兒童搬至陰涼通風(fēng)處并躺下,頭部不能墊高
D.如出現(xiàn)昏迷狀況,應(yīng)立即讓兒童平躺休息
A.參與性觀察
B.非參與性觀察
C.間接觀察
D.非結(jié)構(gòu)式觀察
A.經(jīng)濟(jì)功能
B.政治功能
C.文化功能
D.人口功能
A.洛克:白板說
B.盧梭:自然主義教育
C.杜威:生活即教育
D.赫爾巴特:教育性教學(xué)原則
A.小老虎學(xué)著用奶瓶喝奶
B.靜靜無意間學(xué)會超鏈接的使用方法
C.參觀天文館時,浩浩意外收獲了色彩搭配的知識
D.程程跟著老師學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏
A.情感
B.認(rèn)識
C.意志
D.性格
最新試題
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
下列表述中,教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是()。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓(xùn)斥。這種心理沖突是()。
對牛老師來說其實并沒有嚴(yán)格界定的勞動場所,無論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學(xué)的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。
楊老師認(rèn)為班級管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學(xué)生的正確意見,讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
簡述文獻(xiàn)查閱對教學(xué)研究的作用。
在母親節(jié)的時候,王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學(xué)生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是()。