A.觀察者
B.支持者
C.合作者
D.組織者
E.指導(dǎo)者
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A.觀察者
B.支持者
C.合作者
D.組織者
E.指導(dǎo)者
A.觀察者
B.支持者
C.合作者
D.組織者
E.指導(dǎo)者
A.活動目標(biāo)
B.活動準(zhǔn)備
C.活動過程
D.活動延伸
A.觀察法
B.游戲法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.操作練習(xí)法
E.演示和示范
F.談話
G.講解和講述
A.觀察法
B.游戲法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.操作練習(xí)法
E.演示和示范
F.談話
G.講解和講述
A.觀察法
B.游戲法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.操作練習(xí)法
A.活動法
B.游戲法
C.直觀法
D.口授法
E.觀察法
A.語言直觀
B.行動直觀
C.模具直觀
D.實(shí)物直觀
E.電化教具直觀
A.積極性原則
B.直觀性原則
C.發(fā)展性原則
D.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則
E.游戲性原則
A.自我意識
B.自我發(fā)展
C.人際交往
D.集體生活
E.社會生活
F.社會公德
最新試題
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價(jià)不包括()。
幼兒園課程方案一般不包括()。
依據(jù)評價(jià)的主體,幼兒園教學(xué)活動的評價(jià)方法可以分為()。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
作為課程評價(jià)方案重要的技術(shù)要素,是評價(jià)結(jié)果有效性的保證的是()。
學(xué)科(領(lǐng)域)活動的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。