發(fā)展教育是實現(xiàn)社會公平的根本途徑。

在社會管理和公共服務政策的制定和執(zhí)行過程中，首先考慮的不應該是作為統(tǒng)治階級基礎的階級和階層的利益。

個體具有傳染性的疾病因未得到及時治療，擴散威脅公眾乃至社會安全，這體現(xiàn)了衛(wèi)生產(chǎn)品的負外部性。

公用事業(yè)價格聽證會可以決定最終價格。

政府對電力、自來水等領域的進入和退出標準做出規(guī)定，屬于社會性管制。

公共部門的績效管理活動從發(fā)生的順序來看可以分為：績效目標的確立和分解、績效目標的實施、績效目標的評估三個階段。

新公共服務管理模式的最終形成表明了政府公共財政能力較為充足并且能夠獨立應對公眾需要。

公共事業(yè)管理的績效必須以社會需求的滿足程度和公共利益的增進水平為標準來進行內(nèi)部管理，并且管理的績效必須放到整個社會發(fā)展的背景下，結(jié)合公眾的滿意程度來做出評價。

公共項目也稱為政府投資項目、公共財政投資項目等，它是可重復的活動。

下列屬于教育產(chǎn)品生產(chǎn)管理的是（）。