問(wèn)答題簡(jiǎn)述老人教育。
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老年人小組中,大部分老人都有相似的問(wèn)題,就能夠幫助他們彼此支持、分享經(jīng)驗(yàn)、共渡難關(guān),形成利他主義的氛圍更利于老人獲得被尊重、被接納的體驗(yàn)。
題型:判斷題
老年社區(qū)工作中,社區(qū)內(nèi)的商家對(duì)服務(wù)老年人沒(méi)有幫助。
題型:判斷題
復(fù)合性技巧中的專(zhuān)注是指社工對(duì)服務(wù)對(duì)象通過(guò)眼神、肢體語(yǔ)言、些許鼓勵(lì)及適當(dāng)?shù)某聊?,讓服?wù)對(duì)象感受到自己所表達(dá)的內(nèi)容受到社工的尊重與重視。
題型:判斷題
老年社區(qū)工作不需要考慮政策法規(guī)。
題型:判斷題
老年社區(qū)工作中的資源整合只包括物質(zhì)資源。
題型:判斷題
老年社區(qū)工作中,需要對(duì)社區(qū)居民對(duì)老年人的偏見(jiàn)進(jìn)行處理。
題型:判斷題
老年社區(qū)工作不能只是關(guān)注老年群體的物質(zhì)需求。
題型:判斷題
需求評(píng)估是社工要站在自己的專(zhuān)業(yè)的視角上來(lái)評(píng)估老人的需求。
題型:判斷題
社工可以鼓勵(lì)老人組員積極參與小組活動(dòng),但是不能夠強(qiáng)迫老人參與任何一項(xiàng)使得他們自己感到不安的活動(dòng);對(duì)于主動(dòng)參與的老人,社工要不失時(shí)機(jī)的贊賞,給老人信心和鼓舞。
題型:判斷題
老年緬懷過(guò)去小組是通過(guò)重新審視過(guò)去、闡釋過(guò)去發(fā)生的事件,使老人達(dá)到自我認(rèn)知和整合,重新感到人生的意義。
題型:判斷題