A.小組教學可以在任何年級和任何課中開展，但最適合各科新內(nèi)容學習之后的強化鞏固，即分組討論
B.小組討論的問題可以是教師提，也可以是學生提。在小組討論中，學生彼此提問和回答問題，并且對彼此的回答做出反應(yīng)。教師主要起監(jiān)督指導作用，觀察學生反應(yīng)
C.教師要扮演較次要的角色，作為問題的調(diào)節(jié)者，要盡量讓許多學生一起參加討論，保證討論不偏離主題，并且?guī)椭鷮W生總結(jié)
D.在小組的構(gòu)成上應(yīng)以學習情況或性格特征相同的學生編排在一起為好。小組可以是學科小組也可以是活動小組，主要根據(jù)學習任務(wù)、活動目的和性質(zhì)而定

A.設(shè)計對比組、實驗組的教學實驗，并對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析
B.到畢業(yè)生所在的工作單位了解、訪談或問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，了解他們對畢業(yè)生的意見和對學校教學工作的改進意見，并進行數(shù)據(jù)分析
C.進行專家訪談，了解專家關(guān)于社會目前及未來發(fā)展對人才的需求的觀點和意見，并進行有關(guān)的數(shù)據(jù)分析
D.對畢業(yè)生做跟蹤訪談、問卷調(diào)查；聽取他們的感受和對學校教育的意見和建議，并進行數(shù)據(jù)分析