A.臨床病例出發(fā)
B.師生互動
C.增加知識為主
D.自學入手
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A.接觸病例多
B.參與性強
C.學習驅動力強
D.觀察病例全過程
A.分析缺乏針對性
B.藥物治療總結沒有體現(xiàn)經(jīng)驗教訓
C.分析缺乏科學性
D.理論聯(lián)系實際不夠
A.分析缺乏針對性
B.藥物治療總結沒有體現(xiàn)經(jīng)驗教訓
C.分析缺乏科學性
D.理論聯(lián)系實際不夠
A.書寫教學藥歷能積累臨床經(jīng)驗
B.教學藥歷是臨床藥師的日常醫(yī)療記錄文書,是為患者進行個體化藥物治療的重要依據(jù)
C.書寫教學藥歷能鍛煉書面表達能力
D.教學藥歷是臨床藥師在見習、實習和畢業(yè)后規(guī)范化培養(yǎng)階段所寫的大藥歷
A.分析缺乏針對性
B.藥物治療總結沒有體現(xiàn)經(jīng)驗教訓
C.分析缺乏科學性
D.理論聯(lián)系實際不夠
最新試題
華法林用藥過量后可給予魚精蛋白進行對抗,使華法林失去抗凝作用。()
阿司匹林可用于冠狀動脈搭橋手術圍手術期疼痛的治療。()
復方地芬諾酯可以降低腸運動,推遲病原體的排除,反而延長病程,故該藥不用作細菌性腹瀉的基本治療藥物。()
1個月至16歲的兒童可較好的耐受依那普利,且用藥的不良反應與成人相似。()
使用硝普納的過程中停藥時應逐漸減量,并加用口服血管擴張藥,以免出現(xiàn)病狀“反跳”現(xiàn)象。()
青霉素藥物過量的主要表現(xiàn)為中樞神經(jīng)系統(tǒng)不良反應。()
艾司洛爾禁用于圍手術期高血壓。()
痛風性關節(jié)炎急性發(fā)作期可以使用秋水仙堿,而不能使用別嘌醇。()
維拉帕米和胺碘酮合用可增加心臟毒性。()
阿法骨化醇在腎臟被代謝轉化為1,25-二羥基維生素D3。()