和保持相對的是（）。是指記憶過的內容不能恢復或提取或者產生錯誤的再認和回憶。

強化理論是由（）心理學派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。

遺忘理論有三個學說，它們是（）、干擾說、壓抑說。

成就動機是在人的成就需要的上產生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。

與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。

保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經聯(lián)系的鞏固過程。

培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。

知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。

時間知覺是對客觀事物時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。

變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質屬性，揭示本質屬性的過程。它的作用在于（）。