運動領(lǐng)域，人格研究從人格特征與運動行為關(guān)系的關(guān)注轉(zhuǎn)向（）之間交互作用情況的關(guān)注。

（）開啟運動心理學(xué)研究之先的實驗。

?運動員人格特征的評定往往是進(jìn)行（）的工作基礎(chǔ)。

如果一個學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績差，而是學(xué)習(xí)所有運動技能都差，這是歸因信息中的（）信息。

越是接近比賽，越是接近比賽的關(guān)鍵時刻，（）越是重要。

如下屬于穩(wěn)定且可控的因素是（）。

如果一個人對某事件（通常是不愉快的事件）的出現(xiàn)或消除感到根本無能為力的話，就會產(chǎn)生（），這給運動員帶來傷害是嚴(yán)重的。

如下哪些運動項目的平衡覺非常重要？（）

習(xí)得性無助的矯正方法主要是（）。

學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。