教育對體育文化的傳播主要表現(xiàn)在（）。

我國的體育舉國體制，其緣起可以追溯到20世紀(jì)（）年代。

體育規(guī)則中的（）規(guī)定競賽形式之外的一些問題。

在經(jīng)濟(jì)改革過程中，我國體育體制也將由國家包辦的（）向政府宏觀調(diào)控，協(xié)會或中心自治的社會化方向轉(zhuǎn)化。

隨著全球化發(fā)展和商業(yè)化加劇，非正規(guī)的和非商業(yè)性的競技體育將消失，競技體育完全商業(yè)化。

我國社會體育逐漸形成國家調(diào)控、（）、服務(wù)群眾的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

以下屬于國外的體育社會問題的是（）。

以奧林匹克為代表的國際體育運(yùn)動，一定意義上起到了民族一體化的作用。

（）就出現(xiàn)了社會體育的雛形。

狹義的社會問題就是一種社會的病態(tài)或（）現(xiàn)象。