（）原理是競技運動過程中負荷超越性的核心原理。

以實施體育的場所為標準，可將體育分為（）。

20世紀80年代以前，我國體育理論界研究基本上還停留在（）的體育教學階段。

自然主義體育思想的代表人物是時為美國哥倫比亞大學體育系主任的威廉士。他在杜威的自然主義教育思想的影響下，提出“體育即生活”.“體育即教育”，強調(diào)了體育的（）

以下關(guān)于運動技術(shù)的概念，表述不正確的是（）

確定體育目的的依據(jù)有國家的政治經(jīng)濟社會發(fā)展水平、體育自身的特點與體育本身所具有的功能和（）。

群眾體育實施的載體包括（）

（）是運用人類學的理論和方法，對人類有關(guān)體育物質(zhì)文化和精神文化的起源與發(fā)展規(guī)律進行研究的一門綜合學科。

劃分由三個要素組成，分別是（）。

（）是揭示體育法律社會現(xiàn)象和體育法律規(guī)范產(chǎn)生發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性以及它們內(nèi)在機制的一門綜合性學科，是介于法律科學和體育社會科學的交叉學科。