A.終身培訓(xùn)
B.初任培訓(xùn)
C.任職培訓(xùn)
D.更新知識培訓(xùn)
E.崗位培訓(xùn)
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A.提高行政管理質(zhì)量和效率
B.實現(xiàn)政治穩(wěn)定、鞏固國家政權(quán)
C.有力地推進(jìn)政治民主化進(jìn)程
D.充分開發(fā)利用人力資源
E.推動和促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展與社會的全面進(jìn)步
A.重人式領(lǐng)導(dǎo)方式
B.集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)方式
C.重事式領(lǐng)導(dǎo)方式
D.人事并重式領(lǐng)導(dǎo)方式
E.分權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)方式
A.中國
B.英國
C.美國
D.法國
A.才
B.德
C.能
D.廉
A.有計劃的安排好時間
B.學(xué)會節(jié)省時間
C.取消會議
D.學(xué)會控制時間
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“關(guān)懷維度”是以為()中心。
()是一個組織中的領(lǐng)導(dǎo)者對組織成員施加影響的基礎(chǔ),是領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)活動能夠順利實施的重要保障。
領(lǐng)導(dǎo)班子中具有不同智能類型的領(lǐng)導(dǎo)成員之間的協(xié)調(diào)組合為()。
()職能,是指在群體目標(biāo)確定后,采取一系列的措施,建立和運(yùn)用組織結(jié)構(gòu)的過程。
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的“古典管理理論”階段,代表人物有()。
領(lǐng)導(dǎo)活動具有(),即領(lǐng)導(dǎo)活動和領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的關(guān)系是間接的。
()是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的重要內(nèi)容。
()的影響力與領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)力、所處的地位成正比。
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格連續(xù)統(tǒng)一體理論有()種理論。
()是領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的外在化。