識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。

注意分配的條件是同時進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。

動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅(qū)動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機與（）。

動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。

概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。

動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。

教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。

與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。

前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。

知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。