下面是一位教師教學(xué)《夸家鄉(xiāng)》的口語(yǔ)交際課堂實(shí)錄片段：
（夸特產(chǎn)）
師：謝謝各位小導(dǎo)游的熱情介紹，真是讓人大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)：明天我就要離開(kāi)安溪了，想帶點(diǎn)兒安溪的特產(chǎn)回去，現(xiàn)在我來(lái)到了特產(chǎn)城，各位老板你們能向我推薦一下嗎？
生（齊）：能!
師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流當(dāng)游客和老板介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
（生小組內(nèi)互動(dòng)）
師：同學(xué)們說(shuō)得可真熱鬧，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組夸鐵觀音夸得特別好，請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？
生（齊）：好!
生1：阿姨，您好，歡迎您來(lái)到安溪!
生2：老板您好。
生1：阿姨，您到我們安溪，可一定得帶回一包上好的“鐵觀音”茶葉啊!安溪是“中國(guó)烏龍茶（名茶）之鄉(xiāng)”，是“中國(guó)鐵觀音”的發(fā)源地，我們的茶葉曾獲得過(guò)全國(guó)唯一一塊茶葉金牌。
生2：真了不起，那喝了你們的茶葉有什么好處呢？
生1：我們的茶葉是純綠色食品，含有多種維生素和礦物質(zhì)，常喝鐵觀音，能提神醒腦，生津止渴，那獨(dú)特的烏龍茶香更是讓人陶醉啊。喝了我們的烏龍茶鐵觀音，不但能減肥，還能防癌呢!
生2：啊，這么神奇，那我一定得買(mǎi)了!
師：咱們安溪的特產(chǎn)還有很多，誰(shuí)愿意再來(lái)介紹一下？
（生略）
師：同學(xué)們你們說(shuō)得太好了，通過(guò)交流，我們都充分感受到安溪不但風(fēng)光秀麗，而且物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)好地方。我們是安溪人，我們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在我提議，讓我們用手中的筆寫(xiě)一兩句話(huà)夸夸我們的家鄉(xiāng)。
（生寫(xiě)）
師：哪位同學(xué)愿意把你寫(xiě)的話(huà)與同學(xué)們交流一下？
生1：安溪，安溪，烏龍騰飛的地方。
生2：安溪是個(gè)山清水秀、物產(chǎn)豐富的好地方。
生3：安溪人真好客，入門(mén)就泡茶，歡迎五湖四海的朋友來(lái)安溪做客!
師：這位同學(xué)真了不起，把咱們家鄉(xiāng)的民謠也用上了。
生4：安溪位于閩南金三角，交通便捷，四通八達(dá)。
生5：安溪，山好，水好，茶好，人更好!
師：說(shuō)得真棒，聽(tīng)了大家的話(huà)，我真為自己是個(gè)安溪人而感到自豪。
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語(yǔ)文課程目標(biāo)從（）、（）、（）三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于（）的整體提高。
口語(yǔ)交際是（）雙方的（）過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（）中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語(yǔ)交際原則、要領(lǐng)的方式。
識(shí)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生（）、（）、（）的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。
語(yǔ)文教材編寫(xiě)的新的理念和新的要求是什么？
寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)。
文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生（）的水平。
口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排（），在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。
評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察（），考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)（）。
要重視寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將（）、（）有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。要關(guān)注作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書(shū)寫(xiě)也當(dāng)作（）的過(guò)程。