單項(xiàng)選擇題跨理論模型是近年興起的鍛煉行為理論,它認(rèn)為鍛煉行為的改變是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,必須從認(rèn)知、行為和()三方面來綜合考慮。

A.環(huán)境
B.動(dòng)機(jī)
C.時(shí)間
D.計(jì)劃


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1.單項(xiàng)選擇題人本主義強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中更多的是()

A.決策者
B.執(zhí)行者
C.傳授者
D.促進(jìn)者

3.單項(xiàng)選擇題下列要求凝聚力最高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是()

A.足球
B.拔河
C.劃船
D.田賽

4.單項(xiàng)選擇題下列()是屬于影響運(yùn)動(dòng)攻擊性行為的內(nèi)部因素。

A.對傷害者意圖的感知
B.害怕報(bào)復(fù)
C.比賽的結(jié)構(gòu)
D.內(nèi)疚

5.單項(xiàng)選擇題“敵意性傷害”和“工具性傷害”相同點(diǎn)是()

A.目標(biāo)是傷害
B.目標(biāo)是獲勝
C.憤怒情緒明顯
D.故意傷害對手

最新試題

運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)過長期專項(xiàng)訓(xùn)練而形成的一種精細(xì)的以主體運(yùn)動(dòng)知覺為主的特殊知覺是()。

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賽前常用的心理調(diào)控方法有哪些?()

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以下哪種情況最有利于學(xué)生排球技術(shù)的改進(jìn)?()

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事件的信息功能是與人們的()相關(guān)。

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運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域,人格研究從人格特征與運(yùn)動(dòng)行為關(guān)系的關(guān)注轉(zhuǎn)向()之間交互作用情況的關(guān)注。

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如下哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,節(jié)奏知覺往往是運(yùn)動(dòng)員控制自己動(dòng)作節(jié)奏的先決條件?()

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維納歸因主要對成功失敗的歸因的解釋強(qiáng)調(diào)如下()方面。

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習(xí)得性無助的矯正方法主要是()。

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多數(shù)受傷的運(yùn)動(dòng)員會(huì)遇到消極的情緒反應(yīng),與即將面臨死亡的病人體驗(yàn)到的悲哀反應(yīng)相類似,悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過()這個(gè)5個(gè)階段。

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成就需求高的人會(huì)有如下特點(diǎn)()。

題型:多項(xiàng)選擇題