A、幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的
B、安排好教學(xué)環(huán)境,防止學(xué)生分心
C、組織學(xué)生實際操作
D、善于組織學(xué)生注意,妥善處理偶發(fā)事件
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A.節(jié)省意志努力
B.對完成短期快速的任務(wù)特別有利
C.能大大提高活動效率
D.服從于當(dāng)前的活動目的與任務(wù)
A.強烈的刺激
B.新異的刺激
C.對比的刺激
D.穩(wěn)定的刺激
A.原來注意的緊張程度
B.神經(jīng)過程的靈活性
C.已有習(xí)慣
D.原有活動的內(nèi)容
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.邊緣意識
最新試題
多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了,多多認(rèn)為小貝是故意的,所以非常生氣,這一現(xiàn)象可用()來解釋。
如果兩隊士兵并肩前行,穿的制服顏色不同,人們就會傾向于把他們知覺為兩個小組,這體現(xiàn)了知覺組織的()
下列哪些特點是感覺記憶和長時記憶沒有而短時記憶獨有的()
下列現(xiàn)象中不能證明長時記憶規(guī)律的是()
魯利亞的機能系統(tǒng)說中,負(fù)責(zé)提供各種活動的背景的是()
在成就動機的支配下,人們會主動選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),這體現(xiàn)了動機的()
小明在生活中表現(xiàn)出好動,靈活,在社交中愛交朋友且愛好廣泛,但是在完成事情時穩(wěn)定性差,小明氣質(zhì)類型是()
兒童堆積木時,通過擺弄積木而搭建出亭子,大炮等造型,這所體現(xiàn)的思維種類是()
有一種失語癥病人在閱讀和理解方面沒有問題,但是說話的發(fā)音存在困難,這是與大腦哪個部位受損有關(guān)()
以下哪一區(qū)域受損會出現(xiàn)理解書面語言障礙()