A.拿藥時(shí)、倒藥時(shí)、對(duì)姓名、藥名
B.拿藥時(shí)、倒藥時(shí)、放藥時(shí)對(duì)姓名、藥名、劑量、服藥時(shí)間
C.倒藥時(shí)對(duì)姓名、藥名、劑量、時(shí)間
D.拿藥方藥時(shí)對(duì)姓名、藥名、劑量、時(shí)間
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A.放入牛奶中
B.捏鼻喂
C.放入飯菜中
D.以上都是
A.0.1~1h
B.1~2h
C.2~3h
D.以上均可
A.2min
B.3min
C.2~3min
D.大于3min
A.運(yùn)動(dòng)
B.情緒
C.攝入大量蛋白質(zhì)后
D.以上都是
A.上午
B.晨起
C.傍晚
D.午睡后起床時(shí)
最新試題
健康的情緒管理是智力活動(dòng)的（）
積極情緒多于消極情緒，情緒健康并不否認(rèn)消極情緒存在的合理性和它的意義的是健康情緒的（）
（）是針對(duì)體弱兒、智障兒童、感統(tǒng)失調(diào)兒童等的記錄。
加強(qiáng)幼兒的鍛煉，對(duì)于體弱兒，先讓她們的運(yùn)動(dòng)量小一點(diǎn)，然后慢慢地增大，給幼兒一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，活動(dòng)中（）以達(dá)到鍛煉的目的。
為了能得到體格鍛煉更好效果，在鍛煉時(shí)必須注意鍛煉與幼兒（）結(jié)合起來(lái)。
制作玩教具應(yīng)以促進(jìn)嬰幼兒健康發(fā)展為根本目的。
保育師在幼兒的健康管理教育方面應(yīng)做到（）。
幼兒2歲時(shí)測(cè)量頭圍最有意義，若此時(shí)，幼兒頭圍過(guò)大，有可能患（）
體弱兒的管理是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，需（），各負(fù)其責(zé)，保教結(jié)合，共同管理。
下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于形態(tài)指標(biāo)中重要和常用的數(shù)據(jù)（）