單項(xiàng)選擇題以“社會問題為中心”是()的觀點(diǎn)。

A.結(jié)構(gòu)主義
B.改造主義
C.要素主義
D.永恒主義


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1.單項(xiàng)選擇題下列對蘇聯(lián)1921~1922年調(diào)整后的新學(xué)制評價錯誤的是()

A.靈活多樣
B.破壞了統(tǒng)一學(xué)校原則
C.協(xié)調(diào)了普通學(xué)校和高等學(xué)校、高等學(xué)校與職業(yè)技術(shù)學(xué)校的培養(yǎng)水平
D.培養(yǎng)所需人才,滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要

3.單項(xiàng)選擇題以下教育思潮中,提倡學(xué)生“自由選擇”道德標(biāo)準(zhǔn)的是()

A.存在主義教育
B.結(jié)構(gòu)主義教育
C.改造主義教育
D.人本主義教育

4.單項(xiàng)選擇題赫爾巴特的教育理論形成標(biāo)志是()時期。

A.柯尼斯堡時期
B.伯爾尼-不來梅時期
C.哥廷根時期
D.布格多夫時期

5.單項(xiàng)選擇題在集體主義教育中,具有決定意義的是()

A.學(xué)生集體
B.學(xué)生
C.教師集體
D.教師

6.單項(xiàng)選擇題羅素的教育思想里具有以下的哪一點(diǎn)()

A.懷疑精神
B.挑戰(zhàn)精神
C.創(chuàng)造精神
D.開創(chuàng)精神

7.單項(xiàng)選擇題杜威的經(jīng)驗(yàn)主義也稱()

A.實(shí)驗(yàn)主義
B.理性主義
C.現(xiàn)實(shí)主義
D.科學(xué)主義

8.單項(xiàng)選擇題夸美紐斯認(rèn)為下列哪個是提高教學(xué)效率的有力措施()

A.班級授課
B.個別教學(xué)
C.家庭教學(xué)
D.學(xué)生自學(xué)

9.單項(xiàng)選擇題對于勞動教育的論述,哪個是錯誤的()

A.是為了發(fā)展兒童的體力,智力和從事生產(chǎn)勞動的技巧
B.最終目的是培養(yǎng)兒童的體能
C.是公民將來生活水平和幸福的教育
D.是人的勞動品質(zhì)的教育

10.單項(xiàng)選擇題涂爾干開辟了()這一新的研究領(lǐng)域。

A.教育救國
B.國民教育
C.教育社會學(xué)
D.終身教育

最新試題

蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

1983年,美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運(yùn)動也引起了一些新的問題,其中不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了()

題型:單項(xiàng)選擇題

德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)50—60年代,日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題