A.集體應(yīng)堅持全世界勞動人民統(tǒng)一的原則性立場,接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
B.集體蘇維埃社會的一部分,統(tǒng)一且其他集體有機的聯(lián)系著
C.集體是個人與個人之間的偶然的集合
D.集體是社會的有機體擁有管理機構(gòu)和協(xié)調(diào)機構(gòu)
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A.7年
B.10年
C.4年
D.4~6年
A.二年級研究兒童在家和學(xué)校的生活問題
B.各個年級按具體情況規(guī)定對單元進(jìn)行教學(xué)的時間
C.按節(jié)日、季節(jié)或區(qū)域劃將教學(xué)內(nèi)容劃分為若干單元
D.將學(xué)習(xí)內(nèi)容從自然、勞動和社會三方面加以綜合排列
A.利文斯通
B.薩特
C.布魯納
D.保羅朗格朗
A.教育發(fā)展的必然趨勢
B.機器大生產(chǎn)的要求
C.勞動力市場的要求
D.現(xiàn)代生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)與現(xiàn)代教育密切聯(lián)系的反映和要求
A.斯金納
B.皮亞杰
C.科南特
D.黑德格爾
A.杜威
B.夸美紐斯
C.裴斯泰洛奇
D.福祿培爾
A.雙語教學(xué)
B.本民族語言
C.英語教學(xué)
D.原宗主國的語言
A.忽視學(xué)生的整體性,將所有的注意力集中于學(xué)生的個性方面,盡全力發(fā)展兒童的個性
B.用一種既是總的統(tǒng)一的方法,又能使學(xué)生保持自己的個性,發(fā)揮自己特點的方法
C.把所有得人都看成一樣,培養(yǎng)同種類型的人
D.一個學(xué)生一種方法。用單獨對待每一個學(xué)生的方法對付千千萬萬的學(xué)生
A.遵循自然原則
B.活動教學(xué)原則
C.因材施教原則
D.直觀教學(xué)原則
A.命令
B.要求
C.尊重
D.懲罰
最新試題
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
20世紀(jì)50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務(wù),最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
下列選項中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()