A.紐約州
B.馬薩諸塞州
C.新罕布什爾州
D.緬因州
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A.赫西俄德
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.亞里士多德
A.集體應堅持全世界勞動人民統(tǒng)一的原則性立場,接受共產黨的領導
B.集體蘇維埃社會的一部分,統(tǒng)一且其他集體有機的聯(lián)系著
C.集體是個人與個人之間的偶然的集合
D.集體是社會的有機體擁有管理機構和協(xié)調機構
A.7年
B.10年
C.4年
D.4~6年
A.二年級研究兒童在家和學校的生活問題
B.各個年級按具體情況規(guī)定對單元進行教學的時間
C.按節(jié)日、季節(jié)或區(qū)域劃將教學內容劃分為若干單元
D.將學習內容從自然、勞動和社會三方面加以綜合排列
A.利文斯通
B.薩特
C.布魯納
D.保羅朗格朗
A.教育發(fā)展的必然趨勢
B.機器大生產的要求
C.勞動力市場的要求
D.現(xiàn)代生產、現(xiàn)代科學與現(xiàn)代教育密切聯(lián)系的反映和要求
A.斯金納
B.皮亞杰
C.科南特
D.黑德格爾
A.杜威
B.夸美紐斯
C.裴斯泰洛奇
D.福祿培爾
A.雙語教學
B.本民族語言
C.英語教學
D.原宗主國的語言
A.忽視學生的整體性,將所有的注意力集中于學生的個性方面,盡全力發(fā)展兒童的個性
B.用一種既是總的統(tǒng)一的方法,又能使學生保持自己的個性,發(fā)揮自己特點的方法
C.把所有得人都看成一樣,培養(yǎng)同種類型的人
D.一個學生一種方法。用單獨對待每一個學生的方法對付千千萬萬的學生
最新試題
下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。
沒有對美國20世紀60年代課程改革產生影響的思潮是()
20世紀80年代中期,日本教育領域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()
20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內在聯(lián)系是()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()