A.女童也入小學(xué)
B.初等教育的教育對象包括平民子女和貴族子女
C.初等教育的內(nèi)容是讀寫算,其中包括道德格言和《十二銅表法》
D.學(xué)校是私立收費的
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A.機械呆板
B.嚴肅認真
C.規(guī)范劃一
D.生動活潑
A.奧地利
B.英
C.法
D.意大利
A.馬利坦
B.加涅
C.斯金納
D.布貝爾
A.羅馬教堂
B.國家政府
C.天主教教堂
D.國教會
A.要素教育
B.教育心理化
C.自然主義教育
D.學(xué)校教育家庭化
A.陶行知
B.蔡元培
C.陳鶴琴
D.楊賢江
A.勞動教育
B.德育
C.智育
D.體育
A.代替
B.繼續(xù)
C.補充
D.擴展
A.昆體良
B.奧古斯丁
C.西塞羅
D.德謨克里特
A.算術(shù)
B.體育
C.文法
D.修辭
最新試題
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
20世紀50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進蘇聯(lián)()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是()
()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是()
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
20世紀30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是()