（）是20世紀(jì)下半葉生物科學(xué)的帶頭學(xué)科。

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過(guò)程分為四個(gè)階段。

從使用性能上材料可以分為（）和功能材料兩類

教育評(píng)價(jià)不是直接的目的，而是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的（）

技術(shù)的發(fā)展朝著節(jié)省勞動(dòng)力、節(jié)約資源和能源的方向發(fā)展說(shuō)的是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展方向的（）

試說(shuō)明知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)中的各種要素。

簡(jiǎn)述教學(xué)方法的四個(gè)基本特征

科學(xué)研究?jī)r(jià)值的體現(xiàn)和標(biāo)志是（）

列舉小學(xué)班級(jí)科技活動(dòng)的類型。

按布魯姆的觀點(diǎn)，學(xué)科之間在綜合的強(qiáng)度上分為混合、結(jié)合與（）