操作能力

泰勒創(chuàng)造性探討教學(xué)模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的才能主要有（）

簡(jiǎn)述教學(xué)方法的四個(gè)基本特征

技術(shù)的發(fā)展朝著節(jié)省勞動(dòng)力、節(jié)約資源和能源的方向發(fā)展說的是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展方向的（）

按布魯姆的觀點(diǎn)，學(xué)科之間在綜合的強(qiáng)度上分為混合、結(jié)合與（）

地?zé)崮苤幸裕ǎ┵|(zhì)量最佳、最易開發(fā)利用。

根據(jù)目前近代物理研究的最新結(jié)果，物質(zhì)的最小構(gòu)成單位不再是分子、原子，而是夸克和（）

科學(xué)研究?jī)r(jià)值的體現(xiàn)和標(biāo)志是（）

角色扮演是用（）的方法來進(jìn)行教學(xué)。?

我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是塑造具有（）的公民。