判斷題創(chuàng)造的可能是由起點認知時的廣度和深刻程度決定的。
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1.單項選擇題體現(xiàn)局勢和（）是“引領”的主要作用。
A.順從局勢
B.控制局勢
C.顛覆局勢
D.平衡局勢
2.單項選擇題新的認知和新的運用一般發(fā)生在（）階段。
A.認知
B.引領
C.創(chuàng)新
D.把握
3.單項選擇題辯論思維層次中，“把握”之上是（）
A.超越
B.控制
C.創(chuàng)造
D.引領
5.單項選擇題不是在辯論中求奇求險，而是立論和內(nèi)容的完備，這就是（）
A.正合
B.勢
C.奇勝
D.運動
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以類取，以類予是墨辯·七法中的一種辯論方法。
題型：判斷題
立論的深度、廣度是由看到的價值判斷的層數(shù)所決定的。
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在辯論中，將概念加注于價值主體時，就形成了觀念或觀點。
題型：判斷題
三段論是西方邏輯學的一個重要成果。
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純粹的價值研究在學術(shù)研究和辯論上都適合。
題型：判斷題
論辯培養(yǎng)的是獨立的思維能力。
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援引的使用可以使辯論的陳述更加飽滿和豐富。
題型：判斷題
在破的過程中，我方應盡最大努力去證明對方是錯的。
題型：判斷題
將對方論點、論據(jù)化為己用和使其化為無用是辯論的兩種處理方式。
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用對方概念做本方概念的基石，是最高對抗性的對抗。
題型：判斷題