A.具體形象思維
B.抽象邏輯思維
C.直覺行動思維
D.創(chuàng)造性思維
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A.機械識記
B.意義識記
C.無意識記
D.長時記憶
A.人的氣質(zhì)類型特點受神經(jīng)活動類型的影響
B.氣質(zhì)類型無好壞之分
C.氣質(zhì)是人的心理活動中比較穩(wěn)定、獨特的動力特征
D.具有某種氣質(zhì)特征的人，常常在不同內(nèi)容的活動中表現(xiàn)出不同的心理活動動力特點。
A.陶行知
B.魏書生
C.晏陽初
D.蔡元培
A.遺傳素質(zhì)
B.生理成熟
C.環(huán)境
D.實踐活動
最新試題
幼兒園內(nèi)部危機是指由社會因素形成，非教育或?qū)W校因素產(chǎn)生的危機。
幼兒園的園風、班級管理的制度規(guī)范、教師的教育觀念和品德修養(yǎng)都會影響幼兒，以上屬于幼兒園物質(zhì)環(huán)境的管理。
在幼兒園精神文化建設(shè)中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導(dǎo)航標。
幼兒園設(shè)施設(shè)備管理的總體要求是量入為出、?？顚Ｓ?；厲行節(jié)約、能省則省；嚴格制度、加強監(jiān)督。
監(jiān)護人的監(jiān)護職責包括保護被監(jiān)護人的身體健康，照顧被監(jiān)護人的生活等，以下（）不是我國目前采用的三種設(shè)定監(jiān)護人的方式。
下列哪一項不是幼兒園后勤管理的特點？（）
作為園長辦園的精神支柱，對其教育管理行為有著很強的塑造作用和制約作用的是園長的（）。
做好傳染病預(yù)防工作，首先要切斷其傳播途徑。
后勤隊伍的精細分工和專業(yè)素質(zhì)是幼兒園后勤管理質(zhì)量的重要保證。
幼兒園危機過后，檢討調(diào)查，對受傷害對象進行輔導(dǎo)，這屬于幼兒園公共危機的（）階段。