A、書吏學校
B、寺廟學校
C、古儒學校
D、職官學校
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A、宮廷學校
B、職官學校
C、書吏學校
D、寺廟學校
A、宮廷學校
B、神廟學校
C、書吏學校
D、古儒學校
A、政府機關撥款
B、群眾自動籌款
C、群眾團體、殷實富裕之家自愿捐款
D、利用當地生產事業(yè)經營籌款
A、校長負責制
B、黨組領導下的校長負責制
C、校務委員會負責制
D、校務委員會領導下的校長負責制
A、區(qū)教育部
B、區(qū)教育委員會
C、鄉(xiāng)教育委員會
D、鄉(xiāng)教育部
A、校長負責制
B、校務委員會負責制
C、黨組領導下的校長負責制
D、黨組領導下的校務委員會負責制
A、教育處
B、教育科
C、教育部
D、教育廳
A、中央干部教育部
B、中央教育人民委員部
C、中央宣傳教育部
D、中央宣傳部
A、建立抗日文化教育統(tǒng)一戰(zhàn)線
B、教育與生產勞動相結合
C、堅持“干部教育第一”
D、教育為抗戰(zhàn)服務
A、校長負責制
B、委員會負責制
C、校長領導下的委員會負責制
D、委員會領導下的校長負責制
最新試題
()的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。
太學的學生,即按官方編制錄取的博士弟子,一般又稱之為()。
“博士”是中國古代(),王國維認為博士制度始于()。
墨家私學代表()的利益與立場,以()為主要內容,其教學、管理制度在先秦私學中也是獨辟新徑。
秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學官,根據秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務,對一般人民進行()的思想教化。
北齊()促使教育管理真正走向獨立。
在中央官學方面,唐代設置()。
清初講學三大儒:北有(),講學于();南有(),在()講學;西有(),主講于(),自由講學之風被大力提倡。
()是構成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶,不僅有學術上的(),強化了師傳體系,而且有政治上的()。
()又稱九品官人法,是曹操推行唯才是舉的人才政策。