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A.其他科目基本原理
B.法律
C.古典語言
D.歷史
A.英國中等學(xué)校的教育類型有文法學(xué)校和公學(xué)
B.法國中等教育重視古典語文和神學(xué)知識(shí)，注重教學(xué)方法改革
C.國會(huì)喪失對(duì)初等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
D.1763年，德國頒布《初等學(xué)校及教師通則》
A.論人發(fā)展的影響因素
B.教育目的論
C.對(duì)教師的要求
D.論形式教學(xué)與實(shí)質(zhì)教學(xué)
A.記誦
B.實(shí)習(xí)
C.演示
D.復(fù)述
A.1899年——國家教育委員會(huì)成立
B.1856年——國庫撥款發(fā)展教育
C.19世紀(jì)初——國家干預(yù)教育
D.1819年——樞密院教育委員會(huì)成立
A.19世紀(jì)70年代，德國心理學(xué)家馮特建立了世界上第一個(gè)常設(shè)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室
B.1632年，捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》文本完稿
C.1802年，赫爾巴特出版了《普通教育學(xué)》
D.17世紀(jì)歐洲班級(jí)授課制的誕生
最新試題
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，來?shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是（）
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
1983年，美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出《國家處在危險(xiǎn)之中：教育改革勢(shì)在必行》的報(bào)告，這個(gè)報(bào)告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運(yùn)動(dòng)也引起了一些新的問題，其中不包括（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是（）
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡(jiǎn)稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
沒有對(duì)美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）