A.不同的教學(xué)目標(biāo)決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
B.不同的教學(xué)策略決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
C.不同的學(xué)生年齡決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
D.不同的教學(xué)內(nèi)容決定選擇不同的媒體類型和媒體內(nèi)容
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.各種學(xué)習(xí)理論都非常關(guān)注學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過程
B.各種學(xué)習(xí)理論的主要差異在于對學(xué)習(xí)本質(zhì)的不同理解
C.學(xué)習(xí)理論是教學(xué)設(shè)計的非常重要的理論基礎(chǔ)
D.學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)的非常重要的理論基礎(chǔ)
A.教室里的多媒體硬件設(shè)施屬于教學(xué)策略
B.針對不同的教學(xué)目標(biāo)需要選用不同的教學(xué)策略
C.針對不同特點的學(xué)生應(yīng)選用不同的教學(xué)策略
D.國內(nèi)外學(xué)者對教學(xué)策略有不同的看法
A.它是一個相對獨立的環(huán)節(jié)
B.相對其它環(huán)節(jié)而言，它是一個最復(fù)雜的環(huán)節(jié)
C.它是教學(xué)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)
D.它是師生圍繞著要達到的教學(xué)目標(biāo)開展有意義的交互活動的環(huán)節(jié)
A.教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、評價反思等三個環(huán)節(jié)
B.教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)評價等三個環(huán)節(jié)
C.教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)反思等三個環(huán)節(jié)
D.教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)反思等三個環(huán)節(jié)
A.撰寫教學(xué)日志、觀看教學(xué)錄像和教師間交流討論等方法
B.撰寫教學(xué)日志、觀看教學(xué)錄像和課后測驗講評等方法
C.撰寫教學(xué)日志、教師間交流討論和課后測驗講評等方法
D.觀看教學(xué)錄像、教師間交流討論和課后測驗講評等方法
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）