A.它容易發(fā)揮學(xué)生的主動性和獨立性
B.易保證學(xué)生在短期內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)知識
C.便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.對概念性的知識采用講授策略更為合適
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A.它是形成性評價
B.它是總結(jié)性評價
C.它是一種定量評價
D.它是一種絕對評價
A.容易分辨出學(xué)生之間在學(xué)習(xí)方面的真實差異
B.可以直接鑒別各項教學(xué)目標的完成情況
C.每個被評價者清楚地看到自己與教學(xué)目標之間的差距
D.為改進教學(xué)指明方向
A.本題所給的其他選項都不對
B.標準正態(tài)分布
C.雙峰分布
D.均勻分布
A.正態(tài)分布
B.標準正態(tài)分布
C.二項分布
D.均勻分布
A.相對評價的“基準”能較好反映教學(xué)目標的要求，因而能為改進課堂教學(xué)提供依據(jù)
B.通過相對評價，可以了解學(xué)生之間的差異，便于比較個體學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣
C.相對評價的“基準”會隨學(xué)生群體的不同而變化
D.編制相對評價的試題時，它的試題取樣范圍相對廣泛
最新試題
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進行分析。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）