A.軀體性的
B.心理性的
C.文化性的
D.社會(huì)性的
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A.能力測(cè)驗(yàn)
B.教育測(cè)驗(yàn)
C.職業(yè)測(cè)驗(yàn)
D.特殊能力測(cè)驗(yàn)
A.活動(dòng)有時(shí)盲目,有時(shí)有序。
B.不分場(chǎng)合,一些舉動(dòng)難以讓人們理解。
C.在各種活動(dòng)中都表現(xiàn)出多動(dòng)、注意力不集中。
D.對(duì)感興趣的活動(dòng)能關(guān)注很久。
A.人本主義
B.精神分析學(xué)說(shuō)
C.行為主義學(xué)說(shuō)
A.合理情緒想象技術(shù)
B.合理情緒自助表
C.三欄目技術(shù)
D.與不合理信念辯論技術(shù)
A.幼兒期
B.學(xué)前期
C.兒童期
D.少年期
最新試題
早期篩選量表是由梅錫爾斯等人為3~6歲兒童設(shè)計(jì)的篩選測(cè)驗(yàn),每次測(cè)驗(yàn)需用30分鐘。
如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康?
改變兒童心理評(píng)估的被動(dòng)局面的是()
現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評(píng)估不包括()
()不符合開(kāi)放空間的原則。
弗洛伊德將個(gè)體的發(fā)展劃分為五個(gè)階段,陰莖期為()
提倡把游戲治療的技術(shù)應(yīng)用到6歲以下的學(xué)前兒童身上的是()
輔導(dǎo)中經(jīng)常出會(huì)現(xiàn)沉默現(xiàn)象,沉默的持續(xù)時(shí)間可由來(lái)訪者自行決定。
心理健康的目標(biāo)并不是使每一個(gè)人都達(dá)到某種狀態(tài),而是根據(jù)個(gè)體的情況,在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為,使各種心理活動(dòng)更趨協(xié)調(diào)。
哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為,效果達(dá)到()