鮑爾比的依戀理論，本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問(wèn)題有關(guān)。

健康習(xí)慣

（）對(duì)于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問(wèn)題行為和心理障礙有較好的療效。

阿德勒認(rèn)為人類行為的動(dòng)力并不是源于性，而是為了（）

（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。

開(kāi)創(chuàng)和拓展理性情感治療的是（）

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達(dá)到（）

對(duì)學(xué)前兒童心理健康評(píng)估時(shí)常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識(shí)是動(dòng)力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

在弗洛伊德精神動(dòng)力學(xué)中，本能、壓抑和焦慮屬于（）