A.教育模式
B.社會目標(biāo)模式
C.交互模式
D.治療模式
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你可能感興趣的試題
A.資料性緬懷
B.日記性緬懷
C.評估性緬懷
D.頑固性緬懷
A.任務(wù)目標(biāo)
B.事工目標(biāo)
C.過程目標(biāo)
D.預(yù)期目標(biāo)
A.居家醫(yī)療照顧
B.居家護(hù)理保健照顧
C.個人生活照顧
D.家務(wù)服務(wù)
A.家庭照顧
B.居家照顧
C.日托照顧
D.結(jié)構(gòu)照顧
A.日托照顧
B.居家照顧
C.由社區(qū)照顧
D.社區(qū)內(nèi)照顧
最新試題
老年社區(qū)工作中的資源整合只包括物質(zhì)資源。
老年社會工作項目目標(biāo)一旦確定,就不能修改。
老年人小組中,大部分老人都有相似的問題,就能夠幫助他們彼此支持、分享經(jīng)驗、共渡難關(guān),形成利他主義的氛圍更利于老人獲得被尊重、被接納的體驗。
在老年社會工作項目中,志愿者管理不可以隨意。
老年社區(qū)工作中,需要對社區(qū)居民對老年人的偏見進(jìn)行處理。
老年社區(qū)工作不能只是關(guān)注老年群體的物質(zhì)需求。
社工可以鼓勵老人組員積極參與小組活動,但是不能夠強迫老人參與任何一項使得他們自己感到不安的活動;對于主動參與的老人,社工要不失時機的贊賞,給老人信心和鼓舞。
老年緬懷過去小組是通過重新審視過去、闡釋過去發(fā)生的事件,使老人達(dá)到自我認(rèn)知和整合,重新感到人生的意義。
老年社會工作項目管理中,工作人員的培訓(xùn)是重要的。
老年人小組的組員一般都是問題具有同質(zhì)性,他們的需求層次相當(dāng),才能夠溝通,彼此協(xié)助組員建立關(guān)系。