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A.科學劃分，六人一組，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭
B.尊重學生的意愿，讓他們自由搭配
C.合理搭配，讓不同智力水平、思維方式的學生成為小組成員，達到互補
D.都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗
A.小組面對面討論
B.網絡共享幾何畫板
C.在線討論
D.教師指導
A.一節(jié)微課通常只講解一個知識點或典型問題
B.該知識點要足夠“微”
C.能夠解決學習者的實際問題
D.一節(jié)微課可以包含幾個知識點，只要講解清楚就好
A.利用變量進行深度迭代
B.學生課前的自主探究
C.教師手把手教學生使用軟件
D.幾何圖像的操作確認和互學互評
A.學習目標
B.學習策略
C.完成學習目標的證據
D.評價證據的標準
E.獎勵及完成學習目標時間表
最新試題
智能手機有多種傳感器，其中根據手機所在環(huán)境來調節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。
計算機網絡給人們帶來了極大的便利，可進行數據傳輸和資源共享。
在初中階段，學生應該初步了解計算機的基本工作原理，學會使用與實際生活直接相關的軟件。
學習的過程一般歸納為感知信息、認知加工和整合輸出。其中認知加工要以線下為主，技術參與為輔。
國家將通過實施創(chuàng)新培訓平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項目、推進中西部地區(qū)（）模式培訓改革等2項措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術應用能力。
已發(fā)布至微信公眾號上的信息，無法再進行修改。
我國教育信息化應該加強與“一帶一路”沿線國家等教育信息化國際交流與合作，積極對外宣傳推廣教育信息化的中國經驗，講好中國故事、傳播中國理念，增加國際話語權。
互聯網的出現引發(fā)了許多變化，教育也需要適時調整。
在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺中，不能直接下載課堂實錄，也不可以借助下載工具進行下載。
近年來，大數據、人工智能等新技術變革對教育教學管理沒產生影響，對教師的信息素養(yǎng)沒有提出新要求。