A、教學評價是教學設計活動的有機組成部分。
B、教學評價結束之后，整個課時的教學的教學活動也就隨之結束。
C、教學評價只對教學活動的結束進行測定，衡量和價值判斷。
D、教學評價與教學設計的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系。
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A.任務驅動式學習是行為主義理論中的一種學習模式，強調(diào)對學生的刺激，關注學生被刺激后的反饋
B.任務驅動式學習是認知主義理論中的一種學習模式，強調(diào)教師講授
C.任務驅動式學習是構建主義理論中的學習模式，強調(diào)學生的體驗和活動參與
D.任務驅動式學習是信息加工理論中的一種學習模式，強調(diào)學生對知識的加工和積累
A.ctrl+R
B.shift+R
C.shift+A
D.ctrl+A
A.專家指導
B.同伴互助
C.自我監(jiān)督
D.學校激勵
A.電子檔案袋
B.評價量規(guī)
C.過程性評價
D.學習契約
A.網(wǎng)絡課程平臺
B.網(wǎng)絡資源平臺
C.網(wǎng)絡互動平臺
D.網(wǎng)絡教學平臺
最新試題
教師在使用觸控式電子白板時，可以在白板上進行批注和板書。
在初中階段，學生應該初步了解計算機的基本工作原理，學會使用與實際生活直接相關的軟件。
我國教育信息化應該加強與“一帶一路”沿線國家等教育信息化國際交流與合作，積極對外宣傳推廣教育信息化的中國經(jīng)驗，講好中國故事、傳播中國理念，增加國際話語權。
交互式電子白板軟件實現(xiàn)了電腦操作與白板書寫功能的無縫切換，教師可以在白板上進行操作與書寫。
已發(fā)布至微信公眾號上的信息，無法再進行修改。
某教師在制作WPS演示文稿時，在一頁幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片，她想把這3張圖片排成一條直線，但用鼠標拖動的方法，效果總不理想。我們可以建議她（）。
“問卷星”可以幫助教師制作在線測試卷。
學習的過程一般歸納為感知信息、認知加工和整合輸出。其中認知加工要以線下為主，技術參與為輔。
購買電腦的時候，我們要了解電腦的基本配置。以下屬于常見CPU處理器的有（）。
（）有MultipleDesktops功能，該功能可以讓用戶在同一個操作系統(tǒng)下使用多個桌面環(huán)境，即用戶可以根據(jù)自己的需要，在不同桌面環(huán)境間進行切換。