單項選擇題趙老師除了教授學生書本上的知識以外，還經(jīng)常帶學生去體驗生活、感受生活。這體現(xiàn)了教學過程具有（）的規(guī)律。
A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
C.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
D.教師主導與學生主體相統(tǒng)一
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1.單項選擇題為了增強同學的安全意識，創(chuàng)建文明和諧校園，提高同學自覺遵守、自我防護、自我保護的能力，某校開展了以“樹立安全意識，從我做起”的活動，對同學進行安全教育。這屬于（）。
A.主題教育活動
B.班隊文藝活動
C.班隊科技活動
D.班隊體育活動
2.單項選擇題蔡老師在班會上聲情并茂的描述了劉胡蘭為了祖國而奮斗的英勇事跡，激發(fā)起學生的愛國熱情。這種班會活動類型屬于（）。
A.體驗型
B.討論型
C.表演型
D.敘事型
3.單項選擇題林老師是初二（8）班的班主任，在管理班級上，無論班級大、小事都會通過全體同學投票的方式進行決定。這說明林老師采用的是（）的班級管理模式。
A.目標管理
B.常規(guī)管理
C.民主管理
D.平行管理
4.單項選擇題為了激發(fā)學生學習的積極性，上課積極主動回答問題的學生，馬老師都會獎勵一顆小紅星，每一學期結(jié)束后，學生們可以憑借不同數(shù)量的小紅星換取不同的獎品。馬老師采用的方法屬于（）。
A.強化法
B.代幣獎勵法
C.行為塑造法
D.示范法
5.單項選擇題張老師帶領學生參觀歷史博物館，通過參觀，可以幫助學生更加深刻感悟歷史，牢記中國的歷史，繼承民族團結(jié)精神。由此可見，張老師進行德育教育的方法屬于（）。
A.語言說服法
B.品德評價法
C.事實說服法
D.道德修養(yǎng)法
6.單項選擇題小周在某小學讀三年級，他能夠理解學校的規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變。這說明小周處于（）。
A.前運算階段
B.形式運算階段
C.具體運算階段
D.感知運動階段
7.單項選擇題看到操場上同學在愉快的游戲，六年級二班的同學們非常羨慕，于是王老師說：“只要把《出師表》背誦下來，下節(jié)自習課可以讓同學們?nèi)ゲ賵錾贤??！蓖趵蠋煹淖龇▽儆冢ǎ?/a>
A.負強化
B.懲罰
C.正強化
D.消退
8.單項選擇題王老師對個體身心發(fā)展的規(guī)律有著深刻的認知，于是一直關注自己孩子的成長規(guī)律，抓住孩子發(fā)展的黃金時期，適時而教，讓孩子有著快速的提升和發(fā)展。王老師的做法是關注到個體身心發(fā)展的（）。
A.互補性
B.階段性
C.不平衡性
D.順序性
9.單項選擇題小夢的媽媽總是囑咐小夢，交朋友一定要找那些成績優(yōu)秀，不調(diào)皮搗蛋的孩子，和壞孩子一起玩你的成績會越來越差。媽媽認為影響個體身心發(fā)展的因素是（）。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.學校教育
10.單項選擇題下列選項中，主張優(yōu)良基因的人進行婚配，同時也是遺傳決定論的“鼻祖”，“優(yōu)生學”的代表人物是（）。
A.洛克
B.格賽爾
C.高爾登
D.弗洛伊德
最新試題
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
題型：問答題
簡述小學班級活動的組成程序。
題型：問答題
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責，一線教師負責落實。
題型：判斷題
把學習內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務，每個學生學習時按任務循序通過，過程中教師給予必要的指導，這種教學方法主要是（）。
題型：單項選擇題
下列做法中，利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是（）。
題型：多項選擇題
《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的規(guī)定有（）。
題型：多項選擇題
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權威性和可模仿性，他們甚至認為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動特點的（）。
題型：單項選擇題
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
題型：問答題
生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因為這類問題屬于（）。
題型：多項選擇題
你認為學校應如何開展勞動教育？
題型：問答題