A.大眾性
B.貴族性
C.人本主義
D.古典主義
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.重視兒童個(gè)性的發(fā)展
B.強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)功能
C.主張普及義務(wù)和免費(fèi)教育
D.提倡國(guó)家管理教育
A.斯賓塞
B.赫爾巴特
C.赫胥黎
D.福祿培爾
A.教育學(xué)
B.哲學(xué)
C.倫理學(xué)
D.生理學(xué)
A.裴斯泰洛齊
B.第斯多惠
C.福祿培爾
D.赫爾巴特
A.統(tǒng)一的原則
B.發(fā)展的原則
C.適應(yīng)自然的原則
D.創(chuàng)造的原則
A.管理
B.教學(xué)
C.評(píng)價(jià)
D.訓(xùn)育
A.意識(shí)
B.觀念
C.思維
D.想象
A.愛(ài)國(guó)主義教育
B.國(guó)家主義教育
C.人文主義教育
D.古典主義教育
A.嬰兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青春期
最新試題
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開(kāi)啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()
下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
下列沒(méi)有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國(guó)促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是()
20世紀(jì)80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競(jìng)爭(zhēng),出現(xiàn)所謂問(wèn)題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問(wèn)題,日本政府出臺(tái)了()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機(jī)》一書中說(shuō):“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗(yàn),特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗(yàn)。他們不理解他們所涉及的問(wèn)題幾乎都曾被他早已闡述過(guò)了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過(guò)和搞過(guò)了。”這里的他指()
1976年,在聯(lián)邦德國(guó),一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()
德國(guó)19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué),最根本的不同之處是()