A.在哲學思想方面,儒佛道三教合一,對外來宗教容忍吸收
B.在民族價值觀方面,素以禮儀道德平等待人,承認、吸收任何民族的優(yōu)秀文化
C.在治國之道方面,善于聽取不同意見。
D.以宏闊的民族氣度兼容并蓄中西文化中的優(yōu)秀成份
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A.務(wù)實精神
B.循環(huán)論、恒久意識、變異觀
C.中庸之道與自然節(jié)奏
D.天地萬物與吾一體的精神
E.集權(quán)主義與民本主義相反相生
A.天人合一
B.以人為本
C.剛健有為
D.貴和尚中
A.實體實學
B.經(jīng)世實學
C.科學實學
D.考據(jù)實學
E.啟蒙實學
A.批判精神,都把批判矛頭指向封建制度及其傳統(tǒng)文化,構(gòu)成強大的社會批判思潮
B.經(jīng)世致用思想,落實到治國濟世上,即表現(xiàn)為銳意改革社會的經(jīng)世思想
C.科學精神,落實到探索自然上,即表現(xiàn)為新興的自然科學
D.啟蒙意識,在思想文化領(lǐng)域,出現(xiàn)反映市民階層利益和愿望的啟蒙意識
A.明代中后期士人、文人與商人等市民的關(guān)系越來越密切
B.人們不再掩飾對物質(zhì)欲望的追求和美色的欣賞
C.審美趣味也趨向世俗化,時興著一種“世俗之趣”
D.明代小說中所描寫的“世俗之趣”,更多地表現(xiàn)出對封建禮教的淡化和突破
A.在本體論上,理學繼承了佛學、玄學以“空”“無”為世界本體的觀點
B.在心性論上,把世界本原問題與心性問題統(tǒng)一起來,把世界觀和人性論統(tǒng)一起來
C.在倫理觀上,理學家探討的核心問題是“義”與“利”“理”和“欲”的關(guān)系
D.在認識論上,宋代理學家普遍討論了“格物致知”的問題
A.在文藝創(chuàng)作中,唐太宗以及魏征等人鼓勵多樣化,對各個文藝流派的優(yōu)點都予以充分肯定,并不厚此薄彼
B.在宗教信仰和學術(shù)討論上,唐太宗采取了相當寬松的政策,儒釋道三教并行不悖
C.在對待外來文化的問題上,唐代統(tǒng)治者鼓勵吸收外來文化的精華,并不閉關(guān)自守,妄自尊大
D.由于唐代文化的兼容精神,中國文化發(fā)展呈現(xiàn)出欣欣向榮的氣象
A.第一階段是魏正始年間何晏與王弼開創(chuàng)的“貴無論”
B.貴無派代表了玄學思潮的正題
C.第二階段是以魏晉交替時期郭象、向秀阮籍、嵇康為代表的“自然論”
D.第三階段是阮籍、嵇康等,提出的“獨化論”等主張
A.儒家經(jīng)學彌漫于朝野上下,滲透到了政治、思想、學術(shù)、文化等各個領(lǐng)域
B.從漢代開始,學校教育、科舉考試幾乎都以經(jīng)學為基本內(nèi)容和重要標準,經(jīng)學成為封建統(tǒng)治者維護其統(tǒng)治的精神支柱
C.從學術(shù)文化方面看,經(jīng)學與中國的史學、哲學、語言文字學、文獻學、考據(jù)學都有密切的關(guān)系
D.經(jīng)學對封建專制制度的鞏固和延續(xù),起了巨大作用;也積極促進了新思想的萌芽,以及科學技術(shù)的發(fā)展
A.借“黃帝”之名,將老子思想與儒家、法家、陰陽諸家思想雜糅在一起形成新的思想流派
B.漢代崇尚“黃老之學”的代表人物有蓋公、曹參、陸賈和司馬談父子等
C.“黃老之學”的主旨是“清靜無為”,以求生產(chǎn)發(fā)展,安定民生,緩和階級矛盾
D.漢初統(tǒng)治者選用了黃老思想作為其統(tǒng)治思想
最新試題
代表的是詩歌創(chuàng)作向傳統(tǒng)的回歸傾向的詩人是()
對啟發(fā)式教育有了進一步深入的見解,認為運用啟發(fā)式教學方法既要充分調(diào)動學生的主動性,又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是()
新石器時代文化遍布()
中國歷代都出現(xiàn)了不少現(xiàn)實主義詩歌名篇,也出現(xiàn)了不少倡導(dǎo)政教功用的著名詩論。這方面的典型代表是()
下列選項中屬于水利節(jié)日的要素有()
美國羅德島州議員托馬斯·詹科斯在()向國會提交的報告書中,專門論述了中國的文官制度,引起了美國參議院、眾議院的廣泛興趣。
與周公的重農(nóng)相應(yīng),()中,保存著大量農(nóng)事典禮的詩篇,體現(xiàn)著一個時代對農(nóng)事活動的重視。
下列我國傳統(tǒng)的識字讀物中,不屬于三字一句的是()
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文化對()的影響最明顯,會因社會生活和社會思想的變化而變化。