A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)
B.不出聲的笑
C.出聲的笑
D.有差別的微笑的出現(xiàn)
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A.感知覺(jué)的發(fā)展
B.語(yǔ)言的發(fā)展
C.自我意識(shí)的發(fā)展
D.情緒氣氛的熏陶
A.培養(yǎng)讀寫興趣
B.嚴(yán)格要求
C.主要指出缺點(diǎn)和不足
D.盡可能多識(shí)字
A.5±2個(gè)信息單位
B.7±2個(gè)信息單位
C.6±2個(gè)信息單位
D.8±2個(gè)信息單位
A.O~1歲
B.1~3歲
C.3~6歲
D.6~12歲
A.先學(xué)前期
B.幼兒中期
C.幼兒初期
D.幼兒晚期
A.愉快與驚奇
B.愉快與悲傷
C.愉快與厭惡
D.愉快與不愉快
A.穩(wěn)定性
B.可變性
C.階段性
D.順序性
A.0~3歲
B.3~6歲
C.6~12歲
D.0~6歲
最新試題
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中,()動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
兒童書寫能力可分為()
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。
兒童()的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)。
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī),應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是()。
客體永久性是指兒童不知道知覺(jué)不到的事物仍是存在的。
幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展,無(wú)需培養(yǎng)。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。