A、總分類帳
B、明細(xì)分類帳
C、日記帳
D、輔助帳
E、現(xiàn)金帳
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A、暫收款
B、待解稅金
C、待清理呆帳稅金
D、保管款
A、原始憑證匯總表核算程序
B、記帳憑證核算程序
C、科目匯總表核算程序
D、其他核算程序
A、一借一貸
B、一借多貸
C、一貸多借
D、特殊情況下多借多貸
A、上解單位按稅種、其他收入種類
B、雙重業(yè)務(wù)單位按稅種、其他收入種類和減免性質(zhì)
C、混合業(yè)務(wù)單位按稅種、其他收入種類
D、入庫(kù)單位按稅種、其他收入種類和減免性質(zhì)
A、稅收繳款書報(bào)查聯(lián)
B、稅收完稅證存根聯(lián)
C、罰款收據(jù)存根聯(lián)
D、匯總專用繳款書回執(zhí)聯(lián)
最新試題
按照中國(guó)現(xiàn)行的財(cái)政體制，財(cái)政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體，預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補(bǔ)充。（）
以下哪些變量間關(guān)系可能是虛假相關(guān)（）
顯著度越小，樣本統(tǒng)計(jì)值落在否定域的機(jī)會(huì)越大。（）
人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國(guó)民的教育水平計(jì)算出來(lái)的。（）
調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測(cè)在不同社會(huì)背景條件下，自變量對(duì)因變量效應(yīng)是否存在的差異。
居民受教育情況主要從（）等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
在測(cè)算居民生活質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指數(shù)ASHA時(shí)，包括（）等指標(biāo)。
社會(huì)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)的社會(huì)背景有（）。
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口在所在的總體中所占有的比例，具體計(jì)算時(shí)可以有兩種計(jì)算口徑，包括（）。