（）是指針對個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動作時(shí)自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）

兒童書寫能力可分為（）