（）是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng)，幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

語言表達(dá)課程的授課對(duì)象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。

（）是兒童會(huì)話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動(dòng)都受到會(huì)話技能的影響。

屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。

語言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在（）。

語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。