A.情感與方法目標(biāo)
B.過程與方法目標(biāo)
C.知識與技能
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
你可能感興趣的試題
A.形成性評價(jià)
B.診斷性評價(jià)
C.終結(jié)性評價(jià)
D.發(fā)展性評價(jià)
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.選修課程
A.學(xué)科特征
B.兒童
C.文化
D.社會
A.松開小強(qiáng)的褲袋、領(lǐng)帶或衣服
B.清除口鼻內(nèi)的異物，保證呼吸道通暢
C.迅速進(jìn)行人工呼吸
D.將其立即送往醫(yī)院
A.主題教育活動
B.班隊(duì)文藝活動
C.班隊(duì)科技活動
D.班隊(duì)體育活動
A.說服教育法
B.榜樣法
C.實(shí)踐鍛煉法
D.品德評價(jià)法
A.課程忠實(shí)取向
B.課程相互調(diào)試取向
C.課程創(chuàng)生取向
D.課程具體情境取向
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
A.情感
B.意志
C.行為
D.認(rèn)知
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.可逆性階段
D.公正階段
最新試題
小七這次期末考試的數(shù)學(xué)成績很不理想，感覺太丟人，都不好意思回家。這種情感屬于（）。
《三字經(jīng)》是我國古代的經(jīng)典啟蒙教材，直至今日，我們?nèi)阅芸匆娫S多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說明教育具有（）。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài)，其教育場所是（）。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時(shí)，數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果，還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計(jì)算方式。這屬于教育目標(biāo)中的（）。
王老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師，在他的觀念里：“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)連續(xù)創(chuàng)造的過程”，所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價(jià)值取向是（）。
樂樂開心的跟同桌說：媽媽終于不再讓我打掃樓梯了，下次我一定要誠實(shí)一點(diǎn)，不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于（）。
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學(xué)生對知識的掌握程度，他選題的依據(jù)是（）
曉杰看到他的同學(xué)在自習(xí)課交頭接耳說話后選擇報(bào)告老師，理由是“我想要老師表揚(yáng)我，做一個(gè)好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論，該學(xué)生處于（）。
五年級一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲，原因是老師開展了“幫幫隊(duì)”的活動，在班級中選擇一些佼佼者，再由他們擔(dān)任小老師的角色，去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是（）。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著，下列不屬于其教育思想的是（）。