A.正確,學(xué)生就應(yīng)該聽老師的
B.錯誤,教師應(yīng)該課后單獨教訓(xùn)小明
C.正確,這是教師樹立威信的好時機
D.錯誤,違背學(xué)生觀中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”
B.教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”
C.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”
D.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
B.不利于學(xué)生個性發(fā)展
C.不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
D.能夠面向全體學(xué)生
A.聯(lián)合國的總部設(shè)在法國
B.聯(lián)合國的常任理事國有5個
C.世界貿(mào)易組織的建立時間是1995年
D.歐盟建立最初是“歐洲煤鋼共同體”
A.杏壇
B.桃園
C.梨園
D.杏林
A.趙樹理
B.王國維
C.孫犁
D.沈從文
A.雅、頌
B.雅、賦
C.頌、賦
D.賦、詞
A.提高了自身的學(xué)術(shù)水平
B.維護(hù)了學(xué)校榮譽
C.為學(xué)生樹立了一個不良榜樣
D.利用職務(wù)之便謀取私利
A.正確,是嚴(yán)格要求學(xué)生的表現(xiàn)
B.錯誤,沒有做到關(guān)愛學(xué)生
C.正確,體現(xiàn)了教師愛崗敬業(yè)
D.錯誤,沒有做到為人師表
A.錯誤,教師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)展負(fù)全責(zé)
B.錯誤,不應(yīng)該把家長當(dāng)作老師的助教
C.正確,家長要配合學(xué)校教育學(xué)生
D.正確,教師應(yīng)主動尋求家長支持
A.公開處分
B.停課一周
C.家長到校陪學(xué)
D.勒令退學(xué)
最新試題
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
下列描述中屬于負(fù)強化的是()。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
簡要分析當(dāng)前勞動教育不容樂觀的原因。
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過,過程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是()。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點的()。